大哥大嫂最近新添了一個小女娃。滿月後，入住家裡，我喜歡跟小孩胡言亂語的本性又開始蠢蠢欲動：「我是小姑姑，小姑姑，會不會叫啊？妳長得真可愛啊。今天心情好不好啊？好喔！哦，是這樣啊，那…」小女娃先是狐疑的眼神，看戲似的，過沒幾天，開始咿咿哦哦，居然對話了起來。
就看一張小小的臉蛋，仰著，小小的舌根左搖右擺，認真多變表情搭配聲音，眼睛流露著許多的話語，我真想聽懂她在說什麼。我們很努力的彼此聆聽，不打斷對方，每天都玩玩說話遊戲。有時候，小傢伙躺在嬰兒床上自言自語，隔著房間聽久了，不覺被吸過去，偷瞧她究竟在跟誰說話。某天，我跟嫂子說，妳女兒很喜歡講話喔。一會兒，聽見媽媽和女兒在房裡輕柔的對話，幸福洋溢。
和小嬰兒講話，非常好玩。認真的看著她、溫柔的聲音、一點點的微笑，從自我介紹開始，寶寶就像被施了魔法似的，很快就入戲，兩三個月大，就會和你點頭、微笑，表情達意。這遊戲一點都不稀奇，在人本大家都會，那兒的小孩每個從寶寶時就侃侃而談，真的。
說到這，想起張大春批評，說人本教育是「大人發懶、小孩發獃」的野放教育，就覺得完全是風馬牛不相及。不打小孩的大人，根本沒時間發懶。怎麼說呢？當施加身體痛苦的權力被抽走時，小孩成為一個更多元的變數，面對這麼生龍活虎的小傢伙，大人通常是疲於奔命。而事實上，大人打小孩，原因之ㄧ是，大人心裡非常非常想要─休息，想要立即的安靜，想喘口氣。
在森林小學當老師，非常有趣、也非常疲累。兩小時的課程，大概要花八到十小時以上準備，老師面對的不是單純一綱幾本的問題，真要計較幾本的話，大概是幾十本以上。
比方說，為了準備語文課程，一般人誤以為開放教育的老師，只要隨便拿個繪本講故事、或玩玩繞口令，小孩即興胡亂對答一些問題，就交差了事。事實則完全相反。
不打小孩，就發現，人天生的品味、對人生的要求，是非常之高。當語文題材太貧乏枯燥，意旨太單一說教，小孩上課彷彿看到難看的電影一樣，非常想要把你「關掉」。如果問了太無聊的問題，小孩就像面對路邊的客訪問卷一樣，完全不想理你。
會很沒面子吧？是的，對於沒有付出心血準備，就想博得滿堂采的老師而言，那真是非常難堪、難以忍受。回想起來，從小我們學習忍受了許多無聊的課程，不也都因為老師背後那把棍子。難道，我們還要下一代繼續虛擲生命，在空無一物的課堂上枯坐嗎？那不如，讓老師面對自然的考驗吧。
為了準備讓小孩坐得住板凳的課，從選擇教材開始，就得要求自己的品味，要豐富一點，像挑選一個好劇本般的細緻。然後，每個準備問小孩的問題，都要演練一遍，忖度是否問了「白痴問題」，能不能挑動心底的感覺、豐富人生？
說到這，如果還有人要說，開放教育是大人發懶、小孩發獃，對開放教育能這麼原始貧乏而粗糙的想像，會是來自怎樣的心靈或哲學，就很值得玩味。
縱然是面對小小嬰孩，也捨不得任她發獃，想帶她感知豐富的世界，感覺人與人之間美好的情意。
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