上了四五堂作文後，感覺孩子們一直急著要寫、很浮躁，加上之前讀朱朱的森林行吟很有感覺，想試試，讓孩子們緩下來感覺自己。 上星期五晚上，買了鮮桔和梅子到課堂上。先讓孩子們談談自己這幾次寫得順、和寫不順的差別。
珮說：靈感。
梅說：喜歡快。寫得快，就可以檢查，再把想到的加上去。慢了怕感覺不見。 梅總是很急著回答問題、大聲回應所有人的反應，有時候和柏一應一答，弄得大家很不舒服。寫文章時喜歡快快的寫完，然後舉手說寫好了。我忍不住問她，什麼時候開始喜歡快的呢？喜歡快的感覺是怕靈感不見，但總是一直想快的時候，有沒有可能變成一種限制呢？梅征著想了一下。
綸和武兩個男孩則說：喜歡慢，慢的時候靈感多，而且要安靜。
惠則隨性，都好。
聊起自己曾經有兩年多不想寫文章的往事。在大學畢業後，有一天突然感覺自己寫的文字都很樣板、用語和感情疏離，很呆，整個人的感覺像是被切割成很多很多段，一點都不流暢。那時候覺得，是考試時為了強迫自己寫出想像中的好文章，要學起承轉合的湊合，可是有時是真的、有時是假的，假的寫久了，就跟自己疏離了，很不舒服。好一段時間，決定不強迫自己寫一篇，漸漸的等感覺像是可以自在融合、流動了，才又開始寫。
孩子們聽得很入神。
「寫作最重要的是要有自己的感覺，就算寫得很笨也沒有關係，只要是自己的就是好文章。感覺不多就短短的，很多感覺就寫長一點，有時候沒有感覺就要慢慢等。怎麼樣有自己的感覺呢？要試著放鬆，把自己放鬆、打開，去感覺自己。我不會要求你們寫很快、很多，那不重要，重要的是每個句子，都有你的感覺。」
孩子們像是受到一種感召。
「等一下我們來試試看抓住自己的感覺。要給每個人鮮桔和梅子。」拿出來分給孩子們，切開鮮桔給大家聞一聞馨香，再嚐嚐梅子。孩子們興奮不已，酸啊、鹹的，此起彼落。 「鮮桔和梅子味道很不一樣對不對。」拿出上課前就先泡的一杯，「聞聞看，是不是加在一起又很不一樣。」孩子們對味道的轉變紛紛感到驚訝。「慢慢感覺，試著寫寫看你的各種感覺或聯想，直接描述、或想寫成什麼都可以。」
躁躁的柏每次都急著搞笑，讓大家有點反感的。他安靜的喝著茶，皺眉，慢僈寫一點，純樸又可愛。和大家溝通有點困難的他，竟是最能放開，可以直接表達簡單的自我。
「一個金桔超酸的、酸梅兩個還好。這個茶很好喝，有酸梅和金結合起來的味道超香的，喝了讓身體有力氣可以寫。這個茶叫金桔梅子茶，有一點酸，但很好喝。」
~待續
留言列表
