向學校請了一年的家庭照顧假，卻在家悶得發慌，索性把履歷放上家教網，想找一兩個孩子來教教，聊撫憋不住的興趣。
一位媽媽主動來聯絡，說，兒子從小沒考過前五名之外，最近國語「竟然」考到八十分以下，母子兩人抱頭痛哭。爸媽討論後，想找家庭教師來幫忙，讓他「重回」前五名。
開了大老遠的車見了一家人，父母都非常細緻且謙和溫文，對孩子呵護備至、孩子也不負眾望，自動自發的努力讀書。這次會遭逢滑鐵盧，是因為升上高年級，學校出的考題裡多了許多課外的成語，孩子一時應付不來，小跌一跤。
瞥了考卷一眼，心底知道孩子並不是習題做得不夠，而是做得太多，而參考書不可能培養出語文能力，甚至能摧殘孩子對世界的豐富感受性。我們討論了一題考卷上的問答題的語法，唸一次給孩子聽，他笑了。重聽一次，他知道，那語言不自然。他微笑著說著怎麼寫會順暢，我大大讚美了他。
儘管爸媽與我相見甚歡，力邀我去上課，回家以後，心底卻悶悶不快。想著要怎麼燃起孩子對語文的想像力和感受性，增加他品賞文字的樂趣，但一想到那句「重回前五名」，心裡的火就熄了一大半。
煩惱了一整天，決定致電爸媽。大意是，孩子遭逢人生第一次考得不如意，是不是應該再給他一次機會？或許，他可以依著自己的努力，「重回前五名」，此刻把他的學習交給外人，實在是太打擊孩子的信心。
媽媽卻問著我：「怎麼我覺得你想往外推？是不是擔心自己教不好？壓力太大？」
啊，我一聽就要爆炸了，卻按奈著：「從孩子的立場幫他想，他一直這麼努力，只是一次考不好，當然應該再給他一次機會。還有，我對於教孩子考進前五名，也沒有什麼興致！」接著又談了一些自己的想法。
媽媽還是不放棄，很溫柔而強烈的希望我教孩子。心底嘆了一口氣，轉念想，「好吧！誰怕誰，就去教啊！」開始琢磨著，怎麼教？
上課前一天晚上，爸爸突然來電，溫文有禮的說著，那天的談話，讓他們一家人再討論了一下，決定先讓孩子自己努力看看！
「太好了！真的，和他一起選一本好看的成語字典，他自己有空時翻翻，就可以的。我相信他做得到的！」
老公回家後，我得意的告訴他：「你說，我是不是很有良心啊！？」
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